TAXONOMÍA DE BLOOM, UNA MIRADA NUEVA

Taxonomía de Bloom en la Era Digital


A pesar de que han pasado más de cincuenta años la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje. En años recientes ( 2000) sufrió una revisión por uno de sus discípulos quién, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.

 

 

Taxonomía de Bloom Taxonomía de la era Digital
  • Son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones.
  • Atiende muchas de las prácticas tradicionales del aula, pero no atiende las relacionadas con las nuevas tecnologías (TIC).
  • Mientras que Bloom representa el proceso de aprendizaje en sus diferentes niveles,no implica que los estudiantes deban empezar en el nivel taxonómico más bajo para luego subir a otros niveles.
  • Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje.
  • En ella propuso que este último encajaba en uno de los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales son estos tres dominios:
  1.  Dominio Cognitivo – procesar información,     conocimiento y habilidades mentales
  2. Dominio Afectivo – actitudes y sentimientos
  3. Dominio Psicomotor – habilidades manipulativas, manuales o físicas
  • Los verbos describen muchas de las actividades, acciones, procesos y objetivos que llevamos a cabo en nuestras prácticas diarias de aula.
  • SUB CATEGORÍAS DE LA TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM.

Habilidades de Pensamiento de Orden Inferior (LOTS)

  1. Recordar – Reconocer listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar.
  2. Entender – Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar.
  3. Aplicar – Implementar, desempeñar, usar, ejecutar.
  4. Analizar – Comparar, organizar, deconstruir, atribuír, delinear, encontrar, estructurar, integrar.
  5. Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear.
  6. Crear – Diseñar, construír, planear, producir, idear, trazar, elaborar.
  • Proceso de aprendizaje que se puede iniciar en cualquier punto y que los niveles taxonómicos más bajos estarán cubiertos por la estructura de la tarea de aprendizaje.
  • Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios.

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  • La colaboración no es parte integral de su proceso de aprendizaje, puesto que no tienen que colaborar para aprender, pero con frecuencia su aprendizaje se refuerza al hacerlo.
  • Existe un vasto conjunto de herramientas de colaboración. Muchas disponibles sin costo alguno.
  1. Wikis – “Wet Paint” (pintura fresca), ZohoWiki y Wiki Spaces
  2. Blogs de aulas – Edublogs, Classroomblogmeister, WordPressBlogger
  3. Herramientas colaborativas para documentos  – Documentos de GoogleDocumentos de Zoho, Buzzword de adobe.
  4.  Redes sociales – Ning
  5. Sistemas de administración del aprendizaje  – Moodle, Blackboard, Web CT, First Class.
  • Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios.
  • SUB CATEGORÍAS DE LA TAXONOMÍA DIGITAL DE BLOOM.

Habilidades de Pensamiento de Orden Superior (HOTS)

  1. Recordar– Utilizar Viñetas, resaltar, marcar, participar en la red social, marcar sitios favoritos, buscar y hacer búsquedas en Google.
  2. Comprender– Hacer búsquedas avanzadas, hacer búsquedas booleanas, hacer periodismo en blog, usar twitter, categorizar, etiquetar, comentar, anotar y suscribir.
  3. Aplicar – Correr, cargar, jugar, operar, “hackear”, subir archivos a un servidor, compartir y editar.
  4. Analizar – Recombinar, enlazar, validar, ingeniería inversa, recopilar , “cracking”, y recopilar información de los medios.
  5. Evaluar– Comentar en un blog, revisar, publicar, moderar, colaborar, participar en redes, reelaborar y probar.
  6. Crear – Programar, filmar, animar, blogear, video blogear, mezclar, remezclar, participar en una Wiki, publicar, video casting, podcasting, dirigir y transmitir

FACEBOOK ES ALGO MÁS QUE DIVERSIÓN

Podríamos  pensar que Facebook tiene más cosas malas que buenas. Podríamos pensar que Facebook  es sólo un sitio web para socializar, podríamos decir que Facebook no podría funcionar con propósitos académicos, pero resulta que Facebook tiene un lado positivo respecto a eso, claro,esto desde mi punto de vista. 

Mientras estaba haciendo esta pequeña investigación, encontré varios blogs que describían a Facebook como una distracción para los estudiantes. Según esto, se dice que ellos lo encuentran más adictivo que educativo, pero todo va en creencias y en la forma en que se utilice. Ahora mostraré tres puntos importantes que encontré en un blog, el cual me pareció bastante acertado. 

  •  Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
  •  Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
  • Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.

Entonces desde este lado, Facebook ya no es un monstruo creador de personas que sólo quieren perder el tiempo socializando, publicando lo que hacen cada minuto de su vida o los lugares que visitan y las personas con las que se toman fotos. Facebook puede hacer algo más que eso y lo está demostrando. 

Facebook permite a los usuarios  tener grupos, chat y desde luego subir y descargar documentos con tanta facilidad que no se necesita ingresar a una cuenta de correo. Así es como Facebook ha tomado fuerza y probablemente gane más de lo que pueda perder. Facebook como herramienta educativa, si, créelo. 

No siempre estuve de acuerdo con lo que Facebook ofrece, pero tengo un perfil y aunque parezca extraño lo uso muy a menudo. De hecho, Facebook me ha ayudado mucho en trabajos escolares y aunque mis papás y la gente a mi alrededor lo dude, éste ha hecho que mi vida social y académica fluyan de una mejor manera.

Facebook-Cover-FB-icons-logo

 

Éste entrada fue hecha por mi, pero ni la imagen ni los puntos de las viñetas me pertenecen.

La información de las viñetas fue tomada de:

http://lineysalas.blogspot.mx/2010/07/ventajas-y-desventaja-del-facebook-en.html

y la imagen fue encontrada en Google.

 

Mi blog, Mi entrada, Mis reglas.

Soy una estudiante universitaria con muchas aspiraciones y este blog puede ayudarme con eso. Éste espacio está dedicado a mi desempeño académico. En esté blog pretendo descubrir, describir, encontrar, reencontrar, analizar (o no) y mostrar desde mi punto de vista el proceso educativo